2024年4月1日，北京“北京大学-密歇根大学”教与学国际发展研讨会（第四届）开幕。大学第届美国密歇根大学副校长Ravi Pendse，密歇北京大学副校长兼教务长王博
、学教学教务长办公室主任兼教师教学发展中心主任孙华、展国国际合作部副部长周曼丽出席开幕式并致辞
。际研加拿大28害死很多人开幕式由密歇根大学学习和教学研究中心（The 开幕University of Michigan's Center for Research on Learning and Teaching ，简称CRLT）主任Matthew Kaplan主持 
。北京本届会议的大学第届主题是“生成式人工智能”，由北京大学国际合作部、密歇教师教学发展中心与密歇根大学学习和教学研究中心联合举办
，学教学共有来自北大校内外的展国近200位教师参加。Ravi Pendse致辞Ravi Pendse指出，际研北京大学和密歇根大学作为世界知名学府
，开幕应当凝聚智慧，北京共同探讨生成式人工智能带来的教育变革
。人工智能技术的发展促使我们反思教育方式——我们如何讲授、学习以及创造知识 。我们必须革新教学策略  ，加拿大28在线预测体验人工智能带来的个性化学习体验。Pendse表示，希望通过此次研讨会，双方能够加强交流与学习，共同面对挑战
 ，取得实质性成果。王博致辞王博对北京大学大与密歇根大学长期的合作关系以及为此对教育教学带来的成果表示肯定。他指出人工智能正深刻影响教学实践，要密切关注其所带来的pc加拿大28深远影响 。他期待双方就如何平衡技术进步与不同学科特点展开探讨，期待通过持续合作，共同应对技术挑战。孙华发言孙华指出，人工智能技术的发展对未来学术进步至关重要
，为全球高等教育带来了巨大的变革与机遇。同时，人工智能的引入也给教学环境带来了复杂性，比如伦理问题等。加拿大28提前知道结果他表示 ，我们必须抓住数字时代的机会，开放共享 
，一起创造数智时代的未来高等教育 。周曼丽发言周曼丽指出，当前的教育环境日趋复杂，人们普遍担心人工智能可能会取代人的工作和就业。她强调 ，只有通过高校之间的加拿大28躲避1314方法强强联合和努力 ，才能更好地培养出更多具有批判性思维和创新能力的人才 ，为社会的进步和发展贡献力量。大会合影4月1日晚，本届研讨会第一场报告举行 ，主题是“密歇根大学在教学中使用生成式人工智能的现状”
。Matthew Kaplan介绍了密歇根大学及CRLT中心的卓越成就，他指出，密歇根大学不仅在科学研究上取得显著成果，而且非常重视教育教学。Ravi Pendse简要回顾了生成式人工智能的历史 ，并指出，在高等教育领域
，学生和教师受到人工智能的广泛影响
 ，生成式人工智能为创造性发展、提高批判性思维
、为学生提供个性化支持以及改善教师工作等方面带来了诸多机遇，但同时也面临着学术诚信、信息错误、公平伦理和知识产权等挑战。本届研讨会旨在探讨生成式人工智能在教学实践中的应用 、对教师和学生的影响，以及其在未来高等教育中的潜力和挑战 。后续还有四场主题活动将在4月2日、3日 、4日 、5日晚上举行 ，主题分别是“生成式人工智能在教学中的应用
：学科案例”“教师如何看待学生使用生成式人工智能”“生成式人工智能在研究中的应用”和“在生成式人工智能时代下如何开展教学与科研” 。背景介绍“北京大学-密歇根大学教与学研讨会”项目于2020年启动，是两校在师生交流、学术研究等项目的基础上 ，拓展到教学和科研领域的合作 ，旨在共同讨论新的教学方法、教育技术、教学改革、科研范式的变革等话题 ，促进教师数智能力的提升  。北京大学-密歇根大学教与学研讨会此前已经举行了三届
，2020年的主题是“创新与基于证据的教学”；2021年的主题是“新时代的工科教学”；2022年的主题是“人工智能与高校教师发展”。